Que tal uma sala de aula de Ensino Fundamental assim?

É possivel implementar conceitos de organizacao de sala de aula da Educacao Infantil no Ensino Fundamental?

Como educadora que já trabalhou em ambas as etapas - Infantil e Fundamental - essa foi uma pergunta que sempre me fiz. Educadora infantil por paixäo, sempre tive um pé atrás com a "pedagogia" do Ensino Fundamental - sempre me pareceu que - com o avancar das etapas escolares - o ambiente educativo ia ficando mais e mais adulto-centrado.

Depois de anos na Educacao Infantil... Pois bem, por acasos da vida, voltei ao Ensino Fundamental. Ainda que a minha sala de aula de primeiro ano possua um espaco reservado ao brincar, as 21 cadeiras e mesas me incomodam -MUITO!

Eis que tentanto elaborar uma forma de possibilitar que as criancas transitassem pela sala de maneira mais fluida, que tivessem acesso mais livre aos materiais, que experimentassem o ambiente da sala de aula como um terceiro educador, me deparei com uma ideia que me trouxe novas esperancas. Conversando com uma colega que trabalhou nos EUA, fui apresentada ao conceito de "flexible seating".

"Flexible seating" (ou espelho de classe flexível - em uma grossa tentativa de traducao) é um arranjo de classe em que proporciona-se múltiplas possibilidades de "espacos de trabalho" aos alunos. A preocupacao com a estética do ambiente (tornando-o o mais aconchegante possivel) e com as diferentes possibilidades de posicao corporal oferecidas ao aluno, säo elementos chave do "flexible seating".

Há diferentes formas de organizar a dinamica dos alunos em uma sala de aula flex. Cadeiras e mesas no estilo convencional desaparecem mas combinados de boa convivencia näo. O que faz o sistema funcionar säo as combinacoes que o grupo estabelece. Seguem alguns exemplos de regras de boa convivencia para aderir ao sistema:

• Escolha um "lugar inteligente" que te ajude a aproveitar todo o seu potencial de aprender
• Materiais coletivos pertencem a todos nós - ajude a cuidar deles
• Use cada assento da forma como ele foi feito para ser usado
• Quando você trocar de lugar, deixe o local limpo e organizado para o proximo colega
• Se um determinado lugar näo está funcionando para você, troque de lugar
• Escute explicacoes atentamente e participe de discussoes coletivas. Se precisar trocar de lugar, espere até que a explicacao/discussao tenha terminado

Encontrei estes combinados na internet, de professores que trabalham com "flexible seating". Descobri que há professores que mantem um "lugar de origem" para que os alunos voltem quando necessário, enquanto outros deixam os alunos se organizarem livremente durante toda a duracao do dia. Particularmente, acredito totalmente no estabelecimento de combinados especificos que funcionem para cada grupo - daí a importancia de construir juntos. Estou agora em processo de "design" do espaco e irei, com certeza, implementar o conceito em minha sala de aula.

Do meu ponto de vista, a principal vantagem da sala de aula flex no Ensino Fundamental é permitir que os alunos utilizem de forma fluida o ambiente como educador auxiliar e, embora este conceito näo seja intrinsico ao flexible seating, me parece um casamento perfeito! 

E você, o que acha? Na sua opiniao, quais seriam os prós e contras de tal aventura?